13/05/2026.- Salta al Instante.- Foto portada: Trabajo interministerial con directivos de escuelas primarias del departamento Anta. Imagen: Prensa Gobierno de la Provincia de Salta.
En medio del deterioro de la infraestructura escolar y las crecientes dificultades que atraviesan docentes y estudiantes del interior salteño, funcionarios provinciales desembarcaron en el departamento Anta para escuchar reclamos urgentes de directivos de escuelas primarias de Joaquín V. González y Apolinario Saravia.
Las reuniones formaron parte de una recorrida interministerial encabezada por ministros del gabinete provincial, quienes debieron enfrentar una larga lista de demandas vinculadas a edificios deteriorados, problemas de conectividad, falta de equipamiento y necesidades pedagógicas que golpean de lleno al sistema educativo en una de las regiones más postergadas de Salta.
Del encuentro participaron el ministro de Economía, Roberto Dib Ashur; la ministra de Educación, Cristina Fiore; el ministro de Producción, Ignacio Lupión; el presidente del Foro de Intendentes, Marcelo Moisés; además de representantes municipales, técnicos de Aguas del Norte y funcionarios de distintas áreas del Gobierno.
Durante las reuniones, directivos escolares plantearon pedidos concretos: refacción de escuelas, construcción de tinglados y cercos perimetrales, mejoras en el acceso al agua potable, conectividad deficiente, falta de equipamiento y necesidad de capacitación docente en alfabetización, matemática y lengua.
También se discutió la necesidad de conformar equipos multidisciplinarios para intervenir en problemáticas sociales y educativas que impactan cada vez más dentro de las aulas.
Uno de los puntos que generó mayor preocupación fue el avance de situaciones de violencia escolar, bullying y ciberacoso. En ese marco, la ministra Fiore analizó con los equipos directivos la implementación de la Resolución 115/26, que establece protocolos de actuación ante conflictos entre estudiantes.
Desde el Gobierno provincial prometieron evaluar soluciones y avanzar con algunas obras y mejoras, aunque en muchas escuelas del interior la sensación sigue siendo la misma: años de postergación, infraestructura precaria y un sistema educativo que sobrevive con recursos insuficientes mientras las demandas crecen día a día.
