23/04/2026.- Salta al Instante.- Gaby Pachteng.- Foto portada: Ilustrativa. Imagen: Prensa Gobierno de la Provincia de Salta.
En Isla de Cañas, en el departamento de Iruya, la identidad no se declama: se teje, se transmite y se defiende. Durante dos jornadas, la propuesta “Redes que fortalecen la identidad: artesanías y memorias de los territorios” puso en primer plano el trabajo artesanal como expresión viva de una memoria colectiva que resiste al paso del tiempo.
La actividad se desarrolló en el Instituto de Educación Superior N° 6023-1, en su extensión áulica local, y reunió a docentes en formación, artesanas, artesanos y referentes comunitarios. El eje fue claro: cruzar saberes ancestrales con prácticas educativas para reforzar los vínculos entre comunidad, cultura y formación.
La primera jornada incluyó recorridas por talleres artesanales y un encuentro con la Comisión Directiva del Consejo Kolla, donde se relevó la situación actual del sector. También hubo paso por la radio indígena WayraWasi, que funcionó como caja de resonancia para convocar a la comunidad y amplificar la iniciativa.
En la segunda jornada, el foco se puso en la Ley de Artesanías y en las problemáticas que atraviesa el sector. A eso se sumó un conversatorio sobre recursos naturales y producción artesanal, junto con un espacio de reflexión pedagógica orientado a sostener la transmisión de saberes ancestrales dentro del ámbito educativo.
El cierre condensó el sentido de la propuesta: artesanas y artesanos locales exhibieron sus producciones, recibieron sus carnets y compartieron una ronda de coplas con estudiantes, docentes y autoridades. Una escena donde la identidad cultural no solo se mostró, sino que se reafirmó.
La iniciativa fue impulsada de manera conjunta por la Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe y el Programa de Desarrollo Artesanal de la Secretaría de Cultura del Ministerio de Educación y Cultura, junto al Consejo Kolla, el Municipio de Isla de Cañas, el Instituto de Educación Superior N° 6023-1 y el Instituto Provincial de Pueblos Indígenas de Salta. También contó con el acompañamiento de una estudiante del programa de intercambio CRISCOS de la Universidad Nacional José María Arguedas de Perú.
